Позакласна робота з російської мови

                       Игра по русскому языку

       «От Кирилла и Мефодия до наших дней»

Цель: развивать и поддерживать интерес учащихся к изучению русского языка, создавать условия для проявления творческих и интеллектуальных способностей школьников, расширять их лингвистическую компетенцию; воспитывать уважение к народам соседних государств.

Оборудование: политическая карта Европы, карточки с заданиями, мультимедиа.

                                            Ход мероприятия

Вступительное слово учителя

- Ребята! Сегодня у нас в школе началась неделя русского языка и литературы. На уроках истории вы изучали, «откуда есть пошла земля русская», а сегодня вы узнаете немного из истории языка русского. Помогут нам в этом две команды (представление игроков).

Первый конкурс

- Вспомните, как вы учились читать, собирали слова из кубиков с буквами. Вам предстоит сделать то же самое: собрать из букв имена. (Команды соревнуются по времени, собирая, имена Кирилл и Мефодий).

- Расскажите, кто это такие. (Презентация)

Второй конкурс

- Отправились наши братья к славянам. Представителей каких государств можно назвать славянами? Подойдите к карте, отметьте славянские государства.

Третий конкурс

- Но мы ведь знаем, что люди не сразу научились писать буквами. Они рисовали. Попробуем и мы вернуться в те древнейшие времена. Ваша задача – изобразить рисунком фразу так, чтобы её поняли соперники и судьи.

Команда № 1: Приходи ко мне в гости.

Команда № 2: Приглашаю на чай.

Четвёртый конкурс

А) – Как видите, не всегда смысл нарисованного понятен. Вот поэтому и было придумано буквенное письмо. Сколько же букв было в кириллице? (42)

Б) – Посмотрите, как красиво эти буквы выглядели, как необычно звучат их названия. Почему же количество букв впоследствии сократилось?

В) – А теперь послушайте историю и ответьте на хитрый вопрос. Однажды на лекции чудаковатый профессор спросил у студентов: «И много вы успели записать моих мыслей?» Услышав утвердительный ответ, продолжил: «А теперь похерьте  (т.е. зачеркните)». Как же, завозмущалась молодёжь! Где это слыхано? Профессор, уважаемый человек, ругается, как необразованный мужик! Но преподаватель сохранил спокойствие и ответил, что раньше это слово не считалось ругательным. Какие же доказательства он привел? Ответ вы можете найти, внимательно просмотрев кириллический алфавит.

Г) – Ещё внимательнее присмотримся к кириллице. Кто найдёт буквы, которые обозначали гласные звуки, а в современном русском языке вообще звуков не обозначают? (Ъ и Ь).

Д) – Почему азбука названа так? А вы хорошо знаете алфавит? Тогда помогите составить в алфавитном порядке квитанцию, которую выдали даме из известного стихотворения С. Маршака «Багаж» : «Дама сдавала в багаж: диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и маленькую собачонку».

Пятый конкурс

- А теперь, когда мы познакомились с алфавитом, попробуем прочитать и перевести текст на древнерусском языке. Правда, для удобства буквы здесь имеют современный облик.

- Это отрывок из «Хождения на Флорентийский собор».  (Собор здесь – собрание служителей церкви).

И срьтоша его далече владыка Новгородский Еуфимий и посадники с великою честию. И ночевал въ Юрьевь монастыри. На утрь же въьхал въ град месяца октября 7 день. И срьтил его владыка съ кресты, с попы и диаконы, и весь народ, и тьсноть велиць суши народом.

И дошед врат града того, и на врать церковь, и ту митрополит облечеся в ризы, а с ним владыка Аврамий облечежеся. И ту свящали воду, и кропили народ. И иде къ Святой Софии, и розволокся ту, и того дни пировал у архиепископа Еуфимиа, и давъ ему честь велию. Бысть же в Новьгородь седмь дний.

Перевод (И встретили митрополита далеко до Новгорода Новгородский владыка Евфимий и посадники с большими почестями. И митрополит ночевал в Юрьевом монастыре. Утром же, 7 октября, въехал в город, и там снова встретил его владыка с крестами, с попами и дьяконами, и весь народ, и от множества народа была большая теснота. И, подойдя к городским воротам, - на воротах была церковь, - митрополит облачился в ризы, и вместе с ним облачился и владыка Авраамий. И здесь святили воду и кропили ею народ. И затем митрополит пошёл к собору Святой Софии и здесь снял облачение, и в тот же день пировал у архиепископа Евфимия, где ему оказали большие почести. Пробыл же в Новгороде семь дней.

Шестой конкурс

- Вы убедились, как изменился русский язык всего за пять – шесть столетий. Но благодаря письменности сохраняется культура народа. А мудрость его сохраняется в пословицах. Проверим, насколько хорошо их знает и сохраняет современное поколение. Наш конкурс называется «Перепалка».

     Капитаны команд по очереди будут называть пословицы. Победное слово за последним.

Седьмой конкурс

 - В древнем алфавите есть ещё одна буква, которую мы не употребляем, но знаем благодаря фразеологизму «Знать на ять». Этой буквы боялись ещё в начале ХХ века все российские школьники. Кто знает почему? (Осталось только 10 слов с этой буквой, но поскольку она обозначала звук такой же, как и буква Е, гимназисты путались, и им приходилось запоминать эти коварные слова назубок.)

 - Мы тоже вспомним фразеологизмы. Назовите хотя бы 2 синонима к данным выражениям:

Команда № 1: Не за горами. (Рукой подать. В трёх шагах. Под боком)

Команда № 2: Намылить голову. (Устроить баню. Задать перцу. Оторвать голову)

Восьмой конкурс

 - Наши предки были очень мудрыми людьми и нарекали своих детей так, чтобы они в жизни были счастливы, чтобы имя отражало их характер. Например, Кирилл – владыка, тот, кто правит; Константин – постоянный, стойкий. Вспомните мультфильм «Каникулы Бонифация». Каким был там цирковой лев? Правильно, добрым. Ведь его имя означает «творец добра», «добродетель». А как, по-вашему, зовут двух знакомых, которые поздоровались так:

 - Здравствуйте, Камень Мужественнович. (Пётр Андреевич)

 - Как поживаете, Защитник Победителевич? (Алексей или Александр Викторович)

Девятый конкурс

 - Но шли годы. Дожили мы до ХХІ века. И красивые и длинные фразы предков заменили краткие и порой неприглядные фразы современников. Попробуем восстановить несправедливо поруганный красивый язык и заменить корявые словечки литературной лексикой.

     Офигенный, обалдеть можно, ну ваще, кореш, оба-на, круто, не догоняю.

Подведение итогов

Заключительное слово учителя

     Мне хочется пожелать, чтобы вы достойно владели языком и заменяли жаргонизмы не только на уроках или конкурсах по русскому языку, но и в обычном общении со сверстниками. Ведь, по словам Ивана Сергеевича Тургенева, нам во владение дан русский язык. Будем же владеть им так, чтобы нашим предкам, веками оттачивавшим его, не было стыдно.